viernes, 23 de diciembre de 2011

¡FELICES FIESTAS!

¡Precioso día el de hoy! Me encanta ver esas caritas de  felicidad de mis niños y niñas mientras esperan con ilusión a los Reyes Magos y, otro año más, he podido disfrutarlo con ellos y con mi niña aún en mi barriguita. Sólo desearos felices fiestas a todos y todas y daros una vez más las gracias por el cariño y apoyo que recibo de tod@s vosotr@s. Aunque me ausentaré por un tiempo, sabéis que seguiré estando por aquí, y en cuanto nazca mi princesa os lo haré saber. Gracias también por los regalitos, seguro que Isabel los  disfrutará. Muchos  besitos y que tengáis una buena entrada de año. Y a mis osit@s, que sigáis portándoos muy bien y veréis como los Reyes Magos os traerán regalitos (besitos y abrazos a los que no habéis podido venir hoy: María Reyes, Violeta, Abraham, Dayron, Farruca). Ahora, volved a disfrutad de estos momentos.



FELICES FIESTAS on PhotoPeach

sábado, 17 de diciembre de 2011

¿DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS NIÑAS FLAMENCAS?

El otro día el maestro José Carlos me regaló un cuento para Isabel, un cuento muy especial que lleva por título ¿De qué están hechas las niñas flamencas? de la editorial Combel. Es un cuento precioso, con unas ilustraciones fabulosas y está especialmente indicado para los que aman el flamenco. Uno de estos últimos días que estuve de visita en la clase lo compartí con mis niños y niñas y todos quedaron encantados, quizás esté consiguiendo transmitirles lo que a mí me hace sentir el flamenco, pues de eso se trata, de compartir nuestras experiencias de vida en el aula que nos llevan a plantearnos dudas y a crear un conocimiento compartido. Algunos/as dijeron que se lo iban a pedir a los Reyes y me parece buena idea ¿Qué pensáis? Besitos




REINAS DEL ROCK Y DEL POP

Nuestros niños y niñas cada día están más motivados por aprender cosas nuevas y por dar respuestas a las dudas que surgen en clase. A la pregunta planteada el día que recibimos la visita de las niñas de la clase del maestro Enrique, José Luis trajo el jueves la respuesta para compartirla con sus compañeros y compañeros e incluso conmigo, pues me contaron la información cuando ayer estuve con ellos en la clase. Según José Luis la reina del pop es Madonna y la reina del Rock and roll es Tina Tunner. ¿Estáis de acuerdo? Hay que tener en cuenta los gustos musicales de cada uno, pero parece haber unanimidad en estas artistas.




martes, 13 de diciembre de 2011

¡QUE SIGA LA MÚSICA MAESTRO/A!

Durante la asamblea de esta mañana, han llegado unas compañeras de la clase del maestro Enrique porque tenían pendiente un asunto con nosotros, enseñarnos a bailar como Michael Jackson. Carmen, que era la experta, nos mostró algunos de sus movimientos y nos contó cosas interesantes sobre su vida, como que rodó un vídeo en el que se disfrazaba de zoombie, que antes era negro y se puso una inyección para ser blanco, no sabemos por qué y que hace dos años que se murió






Carmen, junto con sus ayudantes Luisa Mari, Paula y Mari Carmen, nos bailaron algunos de sus temas más famosos y nos hicieron bailar a tod@s. Era muy difícil imitar esos movimientos, pero lo pasamos estupendamente intentándolos y nos salió bastante bien, y es que tenemos el ritmo en el cuerpo. Por cierto, la seño Mary nos planteó que igual que había un rey del pop, también podría haber una reina del pop. Y la seño Carmen preguntó que si había un rey del rock, que recordamos que era Elvis Presley, a lo mejor también habría una reina del rock. Si sabéis la respuesta, podéis escribirla a través de la blog o bien contarla en la clase. Ahora, disfrutad de este cortito vídeo

LA MARIQUITA JUANITA Y... ¡GARBANCITO!

Ayer pusimos en común todas las adivinanzas que la seño nos mandó para casa sobre el próximo cuento que traería la mariquita Juanita. Ya sabemos que ese cuento viene de Cataluña, comunidad que ya situamos  en el mapa de España desde el día que Violeta explicó los bailes regionales, porque de allí era la sardana. Para las adivinanzas había respuestas de todo tipo, un buen trabajo de reflexión por parte de todos, e incluso hubo un acertante, fue Valerio, enhorabuena. Se trataba del cuento de garbancito, pero la seño Mary no lo encontraba, buscamos incluso en la biblioteca y nada de nada. Claro, es que buscábamos un libro amarillo y ese era el del año pasado, ahora ya tenemos otra edición.

Esta mañana nos ha visitado la seño Carmen y además de contarnos su visita al médico y de hacer la cuenta atráspara ver los días que faltan para que llegue Isabel (hoy exactamente 9 días), nos ha dicho donde estaba el libro y ella misma nos ha contado la historia de Garbancito, una historia superdivertida en la que un niño muy pequeñito pero muy valiente corre una serie de aventuras, terminando en la barriga de un buey, escapando de allí a través de un pedo de este animal, je je je. Después de navidad continuaremos divirtiéndonos con esta historia y realizando distintas actividades.



viernes, 9 de diciembre de 2011

LA FIESTA DE LOS PAÍSES

¡La fiesta de los países fue todo un éxito! Comenzamos el día recordando los tipos de música estudiados y agrupándonos por países. A continuación, montamos entre todos una pasarela y deleitamos a todos nuestros compañeros/as de Infantil con un maravilloso y rítmico pase de modelos, con el que disfrutaron muchísimo.

Antes de desayunar, celebramos un gran baile, en el que teníamos que adivinar qué música era la que ponía la seño y bailar con los movimientos característicos de ese tipo de baile, uno de los que más nos gustó fue el rock and roll.




Después del recreo llegaron unos invitados/as muy especiales: nuestras familias,con las que pasamos unos momento entrañables. A ellas también les hicimos el desfile, se animaron a bailar el waka waka y compartimos unas comidas muy apetitosas.




Todo salió a pedir de boca, muchas gracias a todos/as por vuestra colaboración y recordad que seguiré estando en la blog y en el correo electrónico para lo que os pueda hacer falta. No sabéis lo orgullosa que me siento de ser la maestra de vuestros/as hijos/as y de aprender con ellos/as día a día y ahora la familia crece, porque Isabel también pertenecerá a este excelente grupo que formamos. Muchos besitos a mis ositos/as, os seguiré visitando a menudo.

Aquí lleváis un resumen de todo el día de hoy, con el que me habéis hecho disfrutar como una niña más.

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LA LÍNEA NUMÉRICA Y LA MITAD

Todavía teníamos pendiente por solucionar el problema de los dientes de la boca de dragón, conseguimos ponerle 43 arriba y 43 abajo (palillos de dientes), pero no sabíamos cuántos teníamos en total. Fuimos a resolverlos por grupos empezando por el de los payasos, pero le surgieron algunas dudas de cómo escribir determinados números, así que decidieron ir a preguntar a la clase del maestro Enrique. Él y sus niños/as nos propusieron escribir una línea numérica porque para ellos les había sido de gran utilidad y nos mostraron la suya. Entonces el grupo de lospayasos decidieron que ellos sólo no podían hacerla, que necesitaban ayuda de todos los grupos de la clase ¡Lógico! es que es así cómo aprendemos, aportando cada uno de nosotros/as nuestros conocimientos.



Pero no quedó ahí la cosa, el grupo de las volteretas comenzó a escribir esta línea numérica y la hizo tal y como estaba la del maestro Enrique, separando los números unos de otros con rayas, pero no sabían por qué. Como no podemos hacer las cosas sin preguntarnos su utlidad fuimo a ver otra vez al maestro Enrique y sus niños y niñas nos explicaron que esas rayas entre números era para representar la mitad y estuvimos discutiendo sobre qué significaba eso de la mitad y cómo había distintas maneras de escribirla. Después estuvimos investigando en clase y nos dimos cuenta de que la mitad estaba en todas partes y quisimos comprobarlo con algunos objetos. Ahora sí, una vez comprendido podemos continuar con nuestra línea y hemos decidido seguir representando la mitad porque lo consideramos importante.




PROBLEMAS, PROBLEMAS Y ...MÁS PROBLEMAS

Nuestros amigos Ana y Andrés no paran de tener problemas, fijaos todo lo que tenemos ya que solucionar:

- Rescatar a la muñeca babette.
- Liberar a Jenny (la niña que lloraba), a Ana y a Andrés de las bocas de dragón.
- Encontrar a los padres de Jenny, de los cuáles no teníamos ninguna pista.
- Rescatar al hermano de Jenny, Jan,  que ha sido atrapado por un Loonie.

Se nos acumulan los problemas y hay que darles solución de una vez por todas, pero...¿qué ha dicho Jenny? ¿que su hermano ha sido atrapado por un qué? ¿Un Loonie? ¿Eso qué es?. Cada uno/a dio su opinión sobre lo que era, la única pista que teníamos es que era una criatura extraña y entonces decidimos entre todos crear la nuestra para ver si coincidía con el loonie que salía en el libro: Cabeza con forma de triángulo, 5 ojos con pestañas y cejas, 2 orejas con forma de caracol, nariz cuadrada, boca rectangular, cuerpo como un cículo, 6 brazos con forma de diamante, 3 piernas y zapatos hechos de muchos circulitos, como un racimo de uvas. Esas fueron las propuestas de los niños y niñas ¡Qué imaginación! Y os preguntaréis ¿acertaron? Pues no, pero pasamos un rato muy divertido creando con nuestras imaginación.





¿QUÉ OCURRIÓ CON LA ZANAHORIA CAMBIANTE?

El pasado lunes obsevamos los resultados de nuestro experimento con la zanahoria y, aunque nos costó un poco, pudimos comprobar que la zanahoria sumergida en el agua corriente aumentó de tamaño, mientras que la sumergida en salmuera (agua con mucha sal) se consumió un poco y aparecía más delgada.

 La explicación científica es que los alimentos contienen una gran cantidad de agua en su interior. El agua corriente puede pasar a través de la piel de la zanahoria, pero cuando el agua es más densa, es decir, en el caso de la salmuera, sucede lo contrario, es la sal la que es capaz de absorver el agua de la zanahoria y consumirla poco a poco.  Experimento complicado de entender, pero es que los pequesabios ya tenemos un nivelazo.

¿Contendrán algo más los alimentos? Continuad desde cerca nuestros avances y animaros a experimentar con nosostros/as


sábado, 3 de diciembre de 2011

LA ZANAHORIA CAMBIANTE

La zanahoria cambiante, nuevo experimento que nos plantea pequechef, pero es la primera vez que empezamos el experimento un día y tenemos que ver los resultados al día siguiente, bueno en nuestro caso el próximo lunes. La semana anterior estuvimos viendo que algunos alimentos contienen agua y otros no, en este caso experimentamos con la zanahoria y vemos que también tiene agua, aunque no en tanta cantidad como el tomate o la naranja y la uva. Pero, ¿contendrá algo más? ¿Podemos meter o sacar algo dentro de la zanahoria sin partirla.

Hemos utlizado tres recipientes, en el primero hemos metido una zanahoria sin nada; en el segundo, una zanahoria cubierta de agua y en el tercero, una zanahoria en salmuera (poca agua y mucha sal) ¿Qué ocurrirá? La seño Mary ha ido apuntando las hipótesis de los niños/as, hay respuestas para todos los gustos:

- Cambia de color.
- Se pone mala.
- Desaparece.
- El agua desaparece y la zanahoria se queda seca.
- Se pone muy salaíta y ya no se puede comer.
- Explota en muchos trozos.
- Se parte por la mitad.
- Se pone más grande.

¿Habrá acertado alguien? El lunes veremos los resultados e intentaremos dar una explicación científica a todo esto, porque como dice nuestro lema: ¡NO ES MAGIA, ES CIENCIA!






FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

A lo largo de esta semana hemos estado estudiando los instrumentos musicales, los cuales pertenecen a disitntas familias según sus características, como se tocan, de qué materiales están hechos. África se encargó de explicarnos los instrumentos de VIENTO, los cuales podían ser de viento madera o de viento metal como el trombón, la flauta o el clarinete. Javier comentó que él conocía una flauta que se tocaba tumbada, la flauta travesera ¡Qué curioso!



  Nati y Rafael nos explicaron la familia de los instrumentos de CUERDA, como el violín, la guitarra y el piano ¡¡¡el piano!!! ¡¡si no se le ven las cuerdas!!! Nati nos explicó que estaban por dentro, eran como las tripas del piano ¡Qué curioso! y además nos puso otros ejemplos como la lira, el arpa, el contrabajo, la viola, el violoncelo. Como el instrumento que más nos gustaba era la guitarra, Rafael invitó a su prima, que sabía tocarla y ella nos explicó cómo se llamaban sus partes y la utilidad de cada una de ellas (mástil, cuerpo, cuerdas, trastes, clavijero, boca). Además nos enseñó cómo se tocaba un fandango y aprendimos el del tomate. Nosotros le enseñamos a ella la bulería del pescao ¡Qué arte!

 




Ya la última familia que nos quedaba por estudiar e correspondía a Mario Y Farruca, ésta nos explicó un poco de las castañuelas pero no se acordaba muy bien y no sabía a que familia pertenecía. Entre todos le ayudamos y decidimos buscar a la maestra de música. Primero pensamos que las castañuelas se tocaban con los dedos, dando golpes ¿Se llamará la familia de los golpes? el tambor también se tocaba dando golpes pero con palillos. Vicky nos dijo que íbamos por buen camino, pero que se llamaban instrumentos de PERCUSIÓN y que, efectivamente, unos se tocaban con las manos y otros con baquetas. Nos dió unas llaves del armario de la clase de música, allí encontramos infinidad de instrumentos de esta familia (maracas, panderetas, timbales, cascabeles, campanillas, triángulos, chinchines...) y con todos esos instrumentos decidimos hacer una orquesta ¡Qué divertido!

SEMANA SANTA

¡No, no os asustéis! No es que haya pasado el tiempo muy deprisa, es que la música de semana santa era otra de las cuestiones que íbamos a investigar en nuestro proyecto y qué mejor experto que un compañero nuestro que sabe mucho sobre este tipo de música, Javier. Él trajo una caja (diferente al tambor) y nos enseñó como se tocaba, nos habló de los distintos tipos de instrumentos que se utlizaban en las bandas de música y que eran diferentes las bandas de vírgenes a las de cristo, enseñándonos ejemplos de cada una de esas bandas, siendo la de Las cigarreras la que más le gustaba. También nos mostró una trompeta de verdad de su amigo Juan Jesús, pero éste no pudo venir a enseñarnos cómo se tocaba. Para terminar, aportó para nuestro rincón un puzzle de músicos de distintas banadas que había confeccionado con su madre, haciéndonos partcicipar en el juego y compartió con nosotros un CD de la banda de las tres caídas de Triana. Nos hizo pasar unos momentos muy agradables ¡Todo un experto!





¡BUEN VIAJE, MARIQUITA JUANITA!

Nuestra amiga Juanita ha partido de viaje esta semana, pero no sabemos dónde. De lo que sí que estamos seguros es de que volverá con un cuento con el que nos divertiremos y seguiremos realizando  muchas actividades. Así que, a estudiar un poco de Geografía y por grupos estuvimos imaginando a qué país podría haber viajado, utilizando el mapa como referencia e imaginándonos qué cosas podrían haber en el mismo. Los payasos decidieron Italia; los globos, Rusia; las volteretas, Barcelona y las canciones, Japón. Después, entre todos los miembros del grupo, realizamos un dibujo precioso ¿Quién habrá acertado? ¿Con qué cuento nos soreprenderá Juanita? Lo descubriremos la próxima semana.