domingo, 30 de octubre de 2011

VUELVEN LOS PEQUESABIOS

¿Pero, qué os creíais, que este año no seguiríamos convirtiéndonos en grandes científicos? Pues os equivocábais, ya hemos comenzado de nuevo a intoducirnos en el maravilloso mundo de la ciencia. El viernes nos despedimos de superimán que nos enseñó muchos experimentos sobre magnetismo y nos ha presentado a la nueva mascota de este año, se llama PEQUECHEF y nos traerá experimentos sorprendentes sobre la alimentación.
 Hoy hemos comenzado a experimentar con el gusto partiendo de una pregunta ¿Qué tenemos en la boca que nos permite identificar el sabor de los alimentos? Los niños/as han dado respuestas como: los dintes, la encía, el techo de la boca, la campanilla, la garganta, las cuerdas vocales, la lengua...ésta última era la que más se acercaba pero para que ellos/as lo comprobaran, procedimos al experimento. Tapamos los ojos a Mario y a África, a los dos íbamos a darle de probar un trozo de chocolate pero sólo a Mario le secamos primero la lengua con una servilleta, entonces África reconoció el sabor y Mario, no. Después de pensar un buen rato, Javier dijo que le habíamos quitado la baba a Mario e Inés dijo que eso se llamaba saliva. ¡CORRECTO! Explicamos que en la lengua se encuentran unos puntitos que se llaman papilas gustativas que segragan la saliva, ésta se mezcla con los alimentos y las papilas mandan una órden al cerebro para que éste nos diga cuál es el sabor, en este caso nos dice que el sabor del chocolate es dulce. ¡Cómo os quedáis! Pues a seguir experimentando.






ELIGIENDO INVESTIGACIONES

Por fin nos hemos aclarado con todo lo que queremos investigar sobre la música y ha quedado plasmado en un mapa conceptual que presentamos el pasado viernes. Hemos recordado todas las propuestas que lanzamos y ahora, cada uno de nosotros, ha elegido aquéllo que más le interesaba estudiar para poder contarlo a sus compañeros/as. La seño no ha incluido los bailes en nuestras investigaciones porque dice que conoce algunos expertos/as que pueden venir a la clase a esneñárnoslos y estamos muy entusiasmados. Ahora ya sólo necesitamos que nuestras familias nos ayuden a investigar. ¡Manos a la obra!





miércoles, 26 de octubre de 2011

IMAGINANDO LA HISTORIA

Estamos todos muy entusiasmados con el nuevo libro que nos ha regalado Alicia y, aunque estamos deseando empezar a leerlo, nos hemos detenido en ver cómo es por fuera, hemos analizado la portada, contraportada y el lomo del libro. Aparecían dibujos y letras, éstas últimas referidas al título, autor del libro y al ilustrador, que es el señor que hace los dibujos. El título de nuestro libro es "Las aventuras de Ana y Andrés" y hemos intentado llegar a un consenso sobre qué es una aventura, concluyendo en que tenía que ser algo divertido y fantástico. Hemos jugado a imaginar qué aventuras podrían correr en el libro estos muñecos de trapo y cada equipo ha ilustrado una de ellas, todos los miembros del grupo han participado en la elaboración del dibujo y se han ayudado los unos a los otros, quedando unas ilustraciones chulísimas. Las aventuras fueron las siguientes:

- Ana y Andrés en el bosque de los dinosaurios (Grupo de los payasos).
- Ana y Andrés viajan en globo (Grupo de los globos).
- Ana y Andrés buscan un tesoro en la isla de los piratas (Grupo de las volteretas).
- Ana y Andrés en el circo (Grupo de las canciones)



martes, 25 de octubre de 2011

POL, EL CARACOL

Esta semana, una nueva entrega de la mariquita Juanita, hemos conocido a un personaje llamado Pol, era un caracol muy buen amigo de Juanita, pues le ayuda a no tener miedo de las tormentas e incluso le regala una mochila grande donde meterse para protegerse de la lluvia. Esto nos da pie para hablar sobre qué consideramos nosotros qué es un buen amigo y qué seríamos capaces de hacer por él.

Además, comparamos al caracol con Conchi la cochinilla, viendo cómo son sus casas. Reflexionamos sobre cómo son las casas de cada uno y qué ocurriría si nos quedáramos sin ella. Hablamos sobre temas de actualidad como fueron el terremoto de Lorca o la erupción del volcán de El Hierro. Inés trajo información del volcán y la seño del terremoto de Lorca, así que en el rincón de la Plástica estamos haciendo un mural con esas noticias y estamos proponiendo ayudas para esas personas que se han quedado sin casas. Os aseguro que se nos están ocurriendo buenas ideas, preguntadles a los niños/as.




lunes, 24 de octubre de 2011

TENEMOS LIBRO NUEVO


El viernes pasado llegó a la clase una carta de Alicia en el País de las Maravillas que decía  que nos había traído un regalo que era un libro, para encontrarlo teníamos que seguir unas pistas (Javier y Dayron)

Las pistas fueron: un trozo de tela, un trozo de algodón, un jabón con forma de triángulo, dos botones y un rotulador. Las pistas estaban escondidas por todo el colegio (María y África).

Con esas pistas teníamos que pensar qué íbamos a hacer, qué personaje sería el de nuestro cuento y dijimos que eran muñecos de trapo. Entonces fuimos a la biblioteca del cole. Allí encontramos muchos libros, el de piratas no era, ni tampoco era el del conejo y quitamos una tela brillante y debajo estaba un cuento y su portada tenía dos muñecos de trapo y un caballo, éste era el nuestro. (Nati y Ángela)

Esta noticia ha sido escrita por los niños y niñas indicados, ellos/as hicieron un resumen de la actividad y yo fui escribiendo lo que decían. Están muy entusiasmados con la nueva lectura que haremos este año. Queremos conseguir que en nuestra clase haya grandes lectores y lectoras de cuentos, que estén motivados para ello y desde casa también podéis contribuir.

Las fotos de la actividad las han elegido Luis e Inés






 



jueves, 20 de octubre de 2011

A INVESTIGAR SE HA DICHO

Durante este curso queremos seguir aprendiendo cosas interesantes, y para ello qué mejor manera que preguntar a los niños y niñas sobre qué les gustaría investigar. Han salido temas super interesantes, es increible las ganas y motivación de todos ellos, pero hemos tenido que decidir una sola propuesta de entre todas las que habían dicho y lo hemos hecho votando de manera democrática, por mayoría, siendo la temática más votada LA MÚSICA. A todos nos pareció una genial idea, pero nos daba pena que no hubieran salido otros temas propuestos, así que les dije que no se preocuparan porque guardaría esas otras ideas para otro momento, así también respetamos las minorías.



A continuación, los compañeros que trabajaron en el rincón de la plástica elaboraron un cartel con esta propuesta y la colocamos en un corcho informativo que tenemos en el pasillo, para que otras clases puedan saber lo que estamos investigando por si nos pueden ayudar o por si nosotros podemos ofrecer ayuda, como en el caso de los experimentos de la clase del maestro Enrique.






Esta mañana en la asamblea, algunos niños/as trajeron de casa una lista en la que indicaban qué cosas querían aprender sobre la música, pues a la hora de investigar sobre un tema tenemos que organizarnos, reflexionar sobre lo que ya sabemos, lo que no y dónde podemos acudir para resolver nuestras dudas. Poco a poco iremos elaborando nuestro mapa conceptual y poniéndonos mano a la obra. Ni que decir tiene que si queréis colaborar en algo o si tenéis que hacernos alguna propuesta, no dudéis en hacérnoslas llegar. ¡Tenemos mucho trabajo por delante!.







ASESORANDO A OTROS COMPAÑEROS

Ayer, el maestro Enrique y los niños y niñas de su clase nos solicitaron ayuda para que les explicáramos cómo trabajaban los científicos, así que decidimos mostrarles algunos experimentos que ya sabíamos, haciéndolos reflexionar con nuestras preguntas retos de cada experimento. Para ello elegimos a dos niños de nuestra clase para que nos representaran, fueron Manuel y Mario. Cada compañero lanzaba una hipótesis, una posible solución al problema que le planteábamos y, por supuesto, tenía que comprobar si era o no cierta. Si no conseguían encontrarla, nosotros le explicábamos la solución correcta justificando científicamente nuestra respuesta. Se entabló un diálogo muy rico entre los niños/as, porque a través de errores que pueden cometer, descubrimos cosas nuevas, así es como ha ido evolucionando la ciencia,  mediante el ensayo-error.







martes, 18 de octubre de 2011

PILOCHA, TODO UN ÉXITO

La realización de nuestra esperada obra Pilocha ha salido a pedir de boca, todos han disfrutado con ella, tanto mayores como pequeños, y los que más, los propios protagonistas de la historia, 24 niños/as que ya demuestran su talento en el escenario. Por la mañana asistieron el resto de clases de infantil de nuestro cole y tanto los niños/as como los maestros/as nos felicitaron por nuestro trabajo. Además fue una mañana especial porque en el mismísimo teatro celebramos el cumple de nuestra compañera María Reyes, le cantamos cumpleaños feliz en el escenario y nos invitó a desayunar.




Después estuvimos bailando un buen rato y, según este vídeo, no lo pasamos nada mal.





Por la tarde fue una función muy entrañable, porque estaban nuestras queridas familias, seguro que se os cayó la baba con estas criaturitas y es que han hecho un trabajo formidable. No me queda más que agradecer tanto a vosotros como a mis compañeros de trabajo el apoyo y la ayuda prestada y a mis ositos y ositas decirles que gracias por ser como son y que me siento muy orgullosa de ser su maestra. Un millón de besos.


PILOCHA on PhotoPeach

sábado, 15 de octubre de 2011

¡YA LLEGA EL DÍA DEL TEATRO!

Parecía que nunca iba a llegar, pero el próximo martes tendrá lugar nuestro teatro en la sala Blas Infante, por la mañana a las 10:00h para los compañeros/as del cole, y por la tarde, para nuestras familias y todos los vecinos del pueblo que quieran disfrutar con nuestra obra, las entradas costarán 1 euro y podéis adquirirlas en la puerta de entrada. Durante estos días hemos estado ensayando mucho en clase y el lunes realizaremos un ensayo general en la propia sala ¡qué nervios!. Pilocha ya está lista, la seño la terminó con nuestra ayuda el pasado jueves y nos hicimos una foto con ella. Esperamos que todo salga a pedir de boca y, como dicen en el teatro, ¡Mucha mierda!


martes, 11 de octubre de 2011

¡FELIZ CUMPLEAÑOS, NATI!

Hoy hemos celebrado el cumpleaños de nuestra compañera Nati y nos ha invitado a zumos y batidos y a un trozo de una tarta riquísima de galletas y chocolate que ha hecho su mamá con su propia ayuda. Además ha tenido un detalle muy bonito y nos ha regalado un lápiz y un sacapuntas muy original, ¡Muchas gracias!


COMPARTIENDO HISTORIAS

Al igual que los niños y niñas comparten sus historias, sus intereses, sus inquietudes conmigo, a mí también me gusta contarles mis vivencias, así que esta mañana en la asamblea les he enseñado una foto de mi ecografía 3D. Me ha sorprendido la delicadeza con la que la han cogido, el silencio que se ha producido en el aula y la atención que han prestado porque han entedido que es algo que yo vivo con especial ilusión, que es algo que es superimportante para mí y entonces también lo es para ellos/as. Os doy las gracias a todos por compartir conmigo estos momentos




lunes, 10 de octubre de 2011

CONCHI, LA COCHINILLA

A través de este capítulo que iniciamos la semana pasada, seguimos debatiendo a cerca del concepto de libertad. Os reproduzco el diálogo para que veáis que no sólo los niños aprenden, sino que los adultos también tenemos que aprender mucho de ellos.

-    MANUEL: Mi padre trabaja mucho, no está libre.
-  INÉS: Mi mamá está libre porque ya no tiene trabajo.
-  NATI: Mi padre vive libremente cuando no está en el trabajo, en casa se está más libre.
-  LUIS: Mi padre algunas veces no trabaja y está libremente.
-  VIOLETA: Pues mi papá tiene el pelo corto y está libre.
-  SEÑO CARMEN: Pues el otro día decía María Reyes cuando vimos el cuadro de mujeres corriendo por la playa que eran libres porque tenían el pelo largo.
-  MANUEL: Pues yo tengo el pelo corto y estoy libremente.
-  JAVIER: Todos pueden estar libremente, los del pelo largo y el pelo corto.
-  ROSARIO: Mis padres no trabajan, los dos están libremente.
-  SEÑO CARMEN: Aquí hay otro cuadro que no vimos

EDWARD POTTHAST: UN DÍA DE FIESTA

- NATI: Están libres porque están en la playa, es más divertida porque te bañas, juegas a muchos juegos…
- RAFAEL: Algunas personas tienen globos, entonces están libres porque eso trae buena suerte.
-  INÉS: Yo estoy de acuerdo con Nati.
-  MARÍA: Yo también.
-  LUIS: Y yo.
-  MANUEL: Yo estoy de acuerdo con Rafael, los globos es suerte y más si te toca tu color favorito.
- RAFAEL: Pero creo que me he equivocado, los globos no son libres, porque si te agarras a muchos te vas al cielo y si alguien los explota o pasa un avión, te caes y te haces daño.
- MANUEL: Sí eres libre porque te das un paseíto.
- INÉS: No, porque los padres te buscan y no estás, y no te pueden bajar.
- RAFAEL: No eres libre, porque llegas a la luna, los globos se explotan y te caes.
-  JAVIER: Yo estoy de acuerdo con Rafael, además si es de día llegas al sol, se queman los globos y se explotan.
-  INÉS: Esas personas que están ahí corriendo sí son libres, porque correr es hacer gimnasia y entonces la gente le dice guapos y guapas.
-  RAFAEL: No porque en la gimnasia se coge muchas pesas y se te cae y eso duele, entonces no eres libre.
-  INÉS: Pero yo hablo de otra gimnasia, la del “el corredor de playa”.
-  VALERIO: Hay niños, los niños son más libres que los adultos porque juegan.
-  SEÑO CARMEN: ¡Qué lío!
-  JAVIER: Yo te quito el lío. Los dos son libres, porque mi padre juega a los deportes conmigo, mi madre no, porque a las mujeres no le gustan los deportes.
-   SEÑO CARMEN: Entonces las madres no son libres.
-   JAVIER: Sí porque mi madre juega conmigo a otras cosas que no sean los deportes.
-    RAFAEL: También hay una diferencia entre los adultos y los niños. Los adultos se toman una cerveza o unos cubatitas y entonces son libres porque pueden beber.
-   MARÍA: Los niños no, porque se pondrían borrachos

Y todos se ríen. ¡Qué difícil es llegar a un consenso sobre qué es la libertad!

Después, volviendo al personaje de nuestro cuento, intentamos dibujar entre todos en la pizarra cómo era una cochinilla (muchos de ellos/as no la han visto) analizando cuáles son los elementos que debería tener. Más tarde, utilizando una foto real, vimos en qué nos habíamos equivocado, pusimos nombre a nuestra cochinilla y nos inventamos una historia que lleva por título "El día que la cochinilla Isabel estaba asustada". Pedirles a vuestros hijos/as que os la cuenten, ¡Es superdivertida!


miércoles, 5 de octubre de 2011

GRUPOS COOPERATIVOS

A lo largo de esta semana hemos estado trabajando para crear cuatro grupos en la clase, grupos que trabajarán juntos en determinadas actividades. Para ello, cada uno se ha ido reuniendo conmigo y entre todos los miembros hemos decidido un nombre y un dibujo que los identifique. Cada grupo tendrá una carpeta para los trabajos que realicen en común y para no confundirnos de carpeta elaboraremos una portada diferente para cada uno, trabajo del que nos encargaremos la semana que viene, utilizando el programa word y decidiendo tamaño y  tipo de letras, color, posición del dibujo, etc. Si queréis saber los nombres y componentes de cada grupo, ahí van, seguro que los nombres os resultarán muy originales.


1. LOS PAYASOS


2. LOS GLOBOS


3. LAS VOLTERETAS



4. LAS CANCIONES